"La filosofía es una actividad que con discursos
y razonamientos procura la vida feliz".
Epìcuro.*
Actualmente nos encontramos ante una revolución cultural, que implica un auge en las comunicaciones y el intercambio de información a través de las nuevas tecnologías, que se traduce en grandes cambios en la educación, la política y la dinámica social. Sin embargo, también es notoria la existencia de una sociedad pasiva y aturdida ante tales cambios trascendentales y rápidos. Pero, ¿A que se debe dicho escenario?
El mundo social se mueve a la par que las ideologías promovidas por los medios de comunicación, pues las masas aceptan su validez y veracidad al momento de aplicarlas sin duda alguna, a lo que podríamos llamar ausencia de la filosofía. Parece extraordinario y paradójico que en esta etapa del desarrollo humano en cuanto a los avances científicos y tecnológicos, exista aún una cultura pasiva por entender la realidad social en el denominador común de la población. De esta manera podemos decir que son sólo los grupos universitarios e intelectuales quienes ejercen la actividad filosófica al momento de elaborarse el gran porqué de las cosas.
Se ha dicho que la educación es el medio para la superación social, pero no se ha aclarado que tipo de educación es la que realizará dicho objetivo. Como se ha comentado en este blog en el tema "¿Qué es la educación en el siglo XXI?", el constructivismo es una de las mejores maneras de obtener el éxito académico, entendido como la autorrealización del estudiante, por la simple y sencilla razón de dar el carácter de constructor de su propio conocimiento al estudiante, pues esto le permite realizarse la pregunta del gran porqué y poner todo en tela de juicio, es decir obtener una visión crítica de la realidad.
La visión crítica de la realidad se queda inconclusa sí no se es propositivo, es decir que una vez lograda la crítica es momento de poner en práctica la creatividad para mejorar las problemáticas que se han comprendido como causantes de la crisis social. Es este último punto, el que quizá ha paralizado, detenido o retrazado a la cultura activa, pues es muy conocida la idea de que la actividad universitaria necesita salir de las aulas, pues con la práctica del esoterismo se ha distanciado bastante de la realidad y la búsqueda del desarrollo humano. Se ha consolidado un divorcio entre universidad y realidad, a tal grado que la educación superior no ha sido un factor en la universalización de la cultura activa.
Es por ello que, la implementación de la filosofía en la educación de los niños es un factor importante para cultivar el pensamiento crítico y la creatividad; formar agentes de cambio. Propuesta que es perseguida por diversas organizaciones internacionales**, cuya actividad solo podrá ser lograda en la medida que los universitarios e intelectuales aporten a dicha acción, con el apoyo de la conectividad digital y la interdisciplinariedad académica, se trata pues de que la sociedad tome conciencia de sí.
La implementación de la filosofía, en la medida que se adopte puede ayudar a la consolidación de gobiernos democráticos, derechos humanos y progreso social, así como al actuar maduramente frente a nuevos ordenes sociales como lo es el de las TIC, que pueden tener repercusiones negativas o positivas dependiendo de su manejo. De esta manera hablamos de que las nuevas tecnologías son una oportunidad extraordinaria para la práctica de libertades (sobre todo la de expresión) y la universalización de la educación siempre y cuando se viva bajo una concepción filosófica de la realidad, ya que si no se hace bajo ella, sólo se causará estragos y crisis. pues la sociedad no cuenta con una defensa crítica y valorativa ante los vicios, violencia y propagación de ideologías contrarias al progreso social, me refiero a: la alfabetización digital.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
* Epicuro. Filósofo griego, creador de la escuela que lleva su nombre el epicureísmo, asi como las doctrinas del hedonismo y el atomismo.
** Se recmienda visitar el programa High-level Regional Meeting on the Teaching of Philosophy in Europe and North America, UNESCO: http://www.unesco.org/new/en/unesco/events/programme-meetings/?tx_browser_pi1[showUid]=1222&cHash=5419132163
Autores varios. (2011). Appeal to create an international network for developmentand support of philosophy with children practices. Recuperado el 28 de febrero de http://issuu.com/philolab/docs/appeal_to_create_an_international_network_for_deve?viewMode=magazine&mode=embed
Se ha dicho que la educación es el medio para la superación social, pero no se ha aclarado que tipo de educación es la que realizará dicho objetivo. Como se ha comentado en este blog en el tema "¿Qué es la educación en el siglo XXI?", el constructivismo es una de las mejores maneras de obtener el éxito académico, entendido como la autorrealización del estudiante, por la simple y sencilla razón de dar el carácter de constructor de su propio conocimiento al estudiante, pues esto le permite realizarse la pregunta del gran porqué y poner todo en tela de juicio, es decir obtener una visión crítica de la realidad.
La visión crítica de la realidad se queda inconclusa sí no se es propositivo, es decir que una vez lograda la crítica es momento de poner en práctica la creatividad para mejorar las problemáticas que se han comprendido como causantes de la crisis social. Es este último punto, el que quizá ha paralizado, detenido o retrazado a la cultura activa, pues es muy conocida la idea de que la actividad universitaria necesita salir de las aulas, pues con la práctica del esoterismo se ha distanciado bastante de la realidad y la búsqueda del desarrollo humano. Se ha consolidado un divorcio entre universidad y realidad, a tal grado que la educación superior no ha sido un factor en la universalización de la cultura activa.
Es por ello que, la implementación de la filosofía en la educación de los niños es un factor importante para cultivar el pensamiento crítico y la creatividad; formar agentes de cambio. Propuesta que es perseguida por diversas organizaciones internacionales**, cuya actividad solo podrá ser lograda en la medida que los universitarios e intelectuales aporten a dicha acción, con el apoyo de la conectividad digital y la interdisciplinariedad académica, se trata pues de que la sociedad tome conciencia de sí.
La implementación de la filosofía, en la medida que se adopte puede ayudar a la consolidación de gobiernos democráticos, derechos humanos y progreso social, así como al actuar maduramente frente a nuevos ordenes sociales como lo es el de las TIC, que pueden tener repercusiones negativas o positivas dependiendo de su manejo. De esta manera hablamos de que las nuevas tecnologías son una oportunidad extraordinaria para la práctica de libertades (sobre todo la de expresión) y la universalización de la educación siempre y cuando se viva bajo una concepción filosófica de la realidad, ya que si no se hace bajo ella, sólo se causará estragos y crisis. pues la sociedad no cuenta con una defensa crítica y valorativa ante los vicios, violencia y propagación de ideologías contrarias al progreso social, me refiero a: la alfabetización digital.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
* Epicuro. Filósofo griego, creador de la escuela que lleva su nombre el epicureísmo, asi como las doctrinas del hedonismo y el atomismo.
** Se recmienda visitar el programa High-level Regional Meeting on the Teaching of Philosophy in Europe and North America, UNESCO: http://www.unesco.org/new/en/unesco/events/programme-meetings/?tx_browser_pi1[showUid]=1222&cHash=5419132163
ORTEGA, J. A. (2003): “La alfabetización digital: perspectivas creativas y éticas”. En M. V. Aguiar y J. I. Farray (coordr.): Sociedad de la Información y Cultura Mediática. La Coruña: Netbiblo, pp. 91-118. Recuperado el 20 de febrero de http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/tecnologias/Jose%20Antonio%20Ortega%20Carrillo%20-%20alfabetizacion_digital.pdf
Autores varios. (2011). Appeal to create an international network for developmentand support of philosophy with children practices. Recuperado el 28 de febrero de http://issuu.com/philolab/docs/appeal_to_create_an_international_network_for_deve?viewMode=magazine&mode=embed
